Figuras en blanco. Autora: Gracias Barrios
Como cada semana, la Comisión de Educación de Hoja en Blanco emite un completo informe de las informaciones que aparecen en los medios de comunicación. Un referente obligado para la construcción de opinión en el sector.
RECOMENDAMOS PARA LEER
 

Revista PALABRA PÚBLICA, marzo-abril 2021, trae interesantes artículos sobre ciencia, constitución, aguas, política, literatura… Especialmente interesante es ver cómo todos los temas se entrecruzan con las relaciones de poder que se fijaron en dictadura y fueron asumidas con demasiado respeto por los gobiernos posteriores.

 
100 propuestas para el país que queremos: La Universidad de Chile presentó el 10 de junio el documento, que puede leerse en el siguiente link
 
https://libros.uchile.cl/files/presses/1/monographs/1225/submission/proof/174/index.html
 
Más de 80 personas participaron en la redacción de este documento que recoge el trabajo de nueve mesas constituidas por la Propuesta de Acuerdo Social (PAS), iniciativa convocada por el Rector Ennio Vivaldi en medio de la crisis social y política de octubre de 2019. Las propuestas, enfocadas en la creación de valor público, fueron presentadas este jueves 10 de junio, en una actividad que contó con la participación de los constituyentes electos, Cristina Dorador y Benito Baranda, y de la presidenta del Senado, Yasna Provoste.
 
El documento resume el trabajo realizado por la iniciativa Propuesta de Acuerdo Social (PAS), convocada por el Rector de la Universidad de Chile, Ennio Vivaldi, en medio de la crisis social y política de octubre de 2019. Por más de un año y medio, organizándose en nueve mesas temáticas, más de 80 personas trabajaron sobre la propuesta del valor público, es decir, el sentido que las personas dan a los servicios del Estado y lo común.
 
El coordinador de la instancia, Juan Gabriel Valdés, director de Relaciones Institucionales de nuestro plantel, explicó que las 100 propuestas tuvieron su origen en la solicitud de distintos actores sociales para que, en medio de la crisis, la Universidad de Chile pudiera contribuir al encuentro de visiones. «Las personas que se sumaron a esta iniciativa eran diferentes entre sí, pero compartían un punto de vista en común: una plena consciencia de la magnitud de la crisis que vivía la sociedad chilena y la oportunidad de generar un cambio social».
 
A través de 226 páginas y 9 capítulos temáticos, que a su vez representan las nueve mesas en las que trabajaron los más de 80 integrantes de PAS, se formulan decenas de líneas gruesas de reflexión y 100 propuestas concretas para que el valor público sea la base del país futuro.
Algunas propuestas: sistema de salud universal, de enfoque preventivo, participativo e inclusivo, un sistema de salud digno, que implique reconocimiento y cuidado de las personas, y corrija aspectos que hoy están en la base del malestar; establecer el derecho de participación política de la ciudadanía más allá de la elección periódica de autoridades; desarrollar una política de convivencia escolar que apunte a incorporar la cultura juvenil en este nivel educacional; que el presupuesto de cultura se asimile a la media de la OCDE, que es de un 2%, o también integrar la valoración del suelo, su regulación y objetivos en torno a sus posibilidades para el desarrollo urbano.
 
 
DOCENTES
 
Docentes abren discusión sobre aplicar incentivos académicos para que estudiantes se vacunen
Universidades han dado facilidades a sus alumnos para que participen de la campaña de vacunación y planean priorizar a vacunados en formatos presenciales. Apelando a la «alegría y esperanza» ayer las autoridades del Ministerio de Salud reiteraron el llamado a que la población se vacune, ya que más de 800 mil personas de entre 23 y 49 años aún no lo han hecho. Se insta principalmente a que los jóvenes participen en la campaña de inmunización, pues más de 400 mil de los que aún no lo ha hecho tienen entre 23 y 29 años.  EL MERCURIO
 
Global Teacher Prize 2021 
 
Elige Educar lanzó convocatoria ‘Global Teacher Prize 2021’, que busca galardonar al mejor profesor del país 
 
Elige Educar lanzó la convocatoria Global Teacher Prize Chile 2021, el galardón busca al mejor profesor del país, quien participará posteriormente en la elección del mejor maestro del mundo. Hasta el 27 de julio cualquier persona se puede nominar a aquellos docentes destacados por su labor en medio de la pandemia, la inscripción se debe realizar en la página www.nominaatuprofe.cl.  TVN 
Para Chile, por streaming: Exitosa charla del “mejor profesor del mundo”  
 
“El cambio que podemos generar los profesores en los estudiantes es increíble, Es por ello que debemos ser profesores del siglo XXI. Debemos mirar a los estudiantes que hoy están en la sala de clases como los líderes del mañana. Debemos preparar y jóvenes para el futuro, no para el pasado. Lo que aprendo de mis estudiantes lo aplico en mi vida y mi objetivo es que ellos se conviertan en buenos seres humanos”, dijo Ranjitsinh Disale, ganador del Global Teacher Prize internacional, considerado el “Nobel de la educación” Bajo el lema “Más presentes que nunca”, el profesor nacido en la: India ofreció ayer una charla virtual organizada por la Fundación Elige Educar y revista Sábado de “El Mercurio”, la que fue transmitida en directo a través de You Tube, Facebook y Emol TV. EL MERCURIO C 8 
 
 
EDUCACIÓN PARVULARIA
 
Kínder obligatorio: derribando mitos / Tania Villarroel / Directora de Estudios de Acción Educar 
 
El proyecto de Ley de Kínder Obligatorio volvió a ser materia de discusión en la Comisión Mixta del Congreso esta semana. Una de las grandes trabas para aprobar este proyecto –que ingresó en 2018– es la creencia de que su aprobación impedirá entrar a 1° Básico a quienes no puedan cursar Kínder por alguna razón, causando una desescolarización en este nivel. Lo anterior no tiene sustento en la normativa. Actualmente, si un niño o niña no ha podido cursar Kínder, puede ingresar a 1° Básico sin problemas. Y cuando dicho nivel sea obligatorio, también. La diferencia está en que el proceso será regulado y se asegurará que ese niño tenga las capacidades para aprovechar esa experiencia educativa. EL DINAMO 
 
Entrevista Premio Nacional de Educación, María Victoria Peralta
 
Tema: inclusión dentro del sistema educativo y nivel parvulario Radio La Clave
 
Educación inicial: desafíos más allá del Covid-19/Mary Guinn, Francisca Morales, Gabriela Sánchez
 
La pandemia ha generado importantes desafíos en materia de educación y ha requerido grandes esfuerzos de parte de las comunidades educativas para dar continuidad a las trayectorias de todos los niños, niñas y adolescentes de Chile. La necesidad de generar estrategias de aprendizaje híbridas, que combinen la presencialidad y el trabajo remoto, ha puesto sobre la mesa importantes retos en materia de conectividad y también de abordaje pedagógico. Se ha hecho más evidente que nunca el rol fundamental que tienen las familias como facilitadoras del aprendizaje, y el apoyo que requieren para atender las necesidades educativas de sus hijos, particularmente de los más pequeños. Estos, por su etapa de vida, requieren de ambientes enriquecidos y estimulantes para su desarrollo y aprendizaje. En el contexto de educación remota se ha evidenciado que para este grupo etario es más difícil mantener la concentración en actividades virtuales, a la vez que los expertos señalan que para ellos es menos recomendable su exposición a pantallas en los tiempos que requiere hoy la educación a distancia. Vemos con preocupación las cifras del Ministerio de Educación que indican que han disminuido los niveles de asistencia de asistencia en prekínder y kínder y la actual baja en la matrícula de estos niveles educativos LA TERCERA
 
EDUCACIÓN BÁSICA
 
Polémico sorteo definirá futuro de 112 alumnos
 
El noticiero da cuenta que colegio de Quilicura definirá a través de un sorteo el futuro de 112 estudiantes desde segundo a séptimo básico para 2022. El testimonio de una madre que tiene un hijo con capacidades diferentes en ese establecimiento, pide que el menor no sea removido, dando cuenta de las dificultades que significa matricularlo en otra parte. El noticiero indica que es el segundo establecimiento educacional en Quilicura que ha debido someterse a este método. Desde el Gobierno indican que han tratado de modificar sin éxito este aspecto ley y añadieron que en 2019 enviaron un proyecto para que menores con necesidades educativas especiales pudieran ser priorizados en el sistema aleatorio de postulación. CANAL 13
 
EDUCACIÓN TÉCNICA
 
Seminario “¿Qué educación técnica necesita el país?: Brechas de género y el desafío de las especialidades” 
 
“Tú no deberías estar acá”: Los desafíos y la brecha de género que persisten en la educación técnico profesional 
 
Alrededor del 40% de la matrícula de tercero y cuarto medio en Chile corresponde a estudiantes de liceos técnico profesional, y de ellos, el 47% son mujeres, según cifras del Ministerio de Educación. Sin embargo, los números bajan drásticamente según el tipo de especialidad a la que opten, siendo la “industrial”, que incluye mecánica, electricidad y tecnologías de la información, donde la matrícula femenina llega sólo al 19%. Es decir, se trata de programas altamente masculinizados. Es en este contexto que surge la duda, ¿qué está pasando en la educación media técnico profesional si hacemos un zoom por equidad de género? esta es una de las preguntas que abordará el seminario organizado por Educación 2020 junto a la Red de Educación Técnica del Choapa, que lleva por nombre “¿Qué educación técnica necesita el país?: Brechas de género y el desafío de las especialidades”, que se realizará este miércoles 9 de junio, a las 18:00 horas, y será transmitido vía redes sociales. De acuerdo al estudio “Producción de diferencias de género en la educación media técnico profesional”, un 62% de las estudiantes consultadas dijo prever que deberían esforzarse más que sus pares masculinos egresados de las mismas especialidades para alcanzar sus metas laborales. Asimismo, un 30% creía que terminaría realizando tareas distintas y de poco valor en el rubro, y un 43% percibía que las mujeres no son bien vistas en empresas del área industrial. EL MOSTRADOR 
 
 
EDUCACIÓN SUPERIOR
 
Adultos sobre 40 años, programas online y vespertinos registran alza en matriculados
  
“Estamos contentos y esperanzados”, aseguró ayer el subsecretario de Educación Superior, Juan Eduardo Vargas, al presentar los resultados sobre los matriculados de este año en universidades, institutos profesionales (1P) y centros de formación técnica (CFT) La cartera dio a conocer el Informe de Matrícula de Pregrado, que realiza cada año el Servicio de Información de Educación Superior (SIES) luego que las instituciones reportaran Sus datos. El análisis mostró una recuperación del crecimiento de la matrícula general, llegando a 1204.414 personas. Esto representa un aumento de 4,6% respecto del año pasado, cuando se registró una caída producto de la pandemia y el boicot a la PSU y hubo 1.151.922 inscritos. Este año, en cambio, los estudiantes de primer año aumentaron en 3,7% algo que explicaría el alza general, junto con los alumnos de cursos Superiores que debían titularse el año pasado y no pudieron por los efectos de la pandemia, por lo que aún figuran como matriculados, Clases a distancia Así, el subsecretario valoró que, pese al contexto de pandemia, se haya registrado un aumento en la matrícula: “Es una muy buena noticia”, y planteó que también se explica por un aumento del interés de los alumnos de mayor edad y por más programas a distancia. La directora ejecutiva de Acción Educar, Magdalena Vergara, quien plantea que hace varios años este “estancamiento” se evidencia a nivel general: “Es difícil que podamos recuperar los niveles de matrícula que teníamos hace 10 años, cuando había una fuerte tendencia al alza”. En ese sentido, Vergara apunta a que “el sistema de educación superior tiene que saber adaptarse de alguna manera a estas nuevas situaciones”. EL MERCURIO C 7 RADIO BIOBIO 
 
Ranking 2021: las carreras con más alumnos de la educación superior  
 
Suben los estudiantes Según el informe elaborado por el Servicio de Información de Educación Superior (Sies), este 2021 aumentó la matrícula total, que incluye universidades, institutos profesionales (IP) y centros de formación técnica (CFT). Hay 1.204.414 alumnos de pregrado en todo el sistema, 4,6 % más que el 2020. «Es un crecimiento alentador, en contraposición al año pasado, que se vio particularmente afectado por la pandemia, pero también por el sabotaje a la PSU, que influyó en las postulaciones”, evaluó Juan Eduardo Vargas, subsecretario de Educación Superior, al presentar el informe. LUN 23 
 
Títulos y grados académicos / Juan Pablo Guzmán / Presidente de Vertebral 
 
“El Mercurio” publica el domingo 6 de junio la noticia titulada “Mineduc presenta propuesta para actualizar títulos: también crearía grado de bachiller y magíster para técnicos”. Se trata de una información relevante que aplaudimos y que, esperamos así suceda, avance en materia legislativa porque requiere de proyectos de ley para su materialización. No existen dudas de que la actual legislación en materia nacional de títulos y grados académicos requiere una urgente modernización para dar respuestas a los requerimientos que exigen los tiempos actuales. La actual estructura de títulos y grados cumple una función fundamentalmente organizativa, es decir, de distribuir la formación entre las instituciones de educación superior, sin que necesariamente se ponga al servicio de la trayectoria formativa del estudiante. En esa línea, creemos especialmente necesario reformar la estructura de títulos y grados de acuerdo con las necesidades actuales y futuras del país, que reconozca las características del subsistema de Educación Superior Técnico-Profesional y que considere evidencia sobre esta materia en perspectiva comparada. Así como sucedió con la implementación y puesta en marcha del Marco de Cualificaciones Técnico-Profesional, que fue un proceso especialmente colaborativo desde sus inicios, esperamos que para la actualización de la matriz de títulos y grados se convoque a todos los actores del sistema terciario de educación, sin exclusiones, para que se produzca un análisis profundo de una materia que revierte especial trascendencia para el crecimiento del sistema de educación superior chileno. EL MERCURIO 
 
Conversatorios, charlas y libros: el rol de las universidades en el proceso constituyente 
 
La cumbre organizada la semana pasada por las universidades Católica y de Chile es solo una muestra del rol que están desarrollando las casas de estudio durante el tránsito que vive el país hacia la nueva Constitución. Pero no son las únicas. Desde el mundo estatal y privado han realizado cursos, webinars, foros, cátedras, seminarios y encuentros abiertos, entre otros, dedicados exclusivamente a la discusión de la nueva Carta Magna. LA TERCERA 14 
 
Informe de Matrícula 2021 de la Educación Superior en Pregrado: Caída de matriculados en regiones y su agravamiento en pedagogías inquietan a rectores y especialistas  
 
El Informe de Matrícula 2021 de la Educación Superior en Pregrado, divulgado esta semana por el Servicio de Información de Educación Superior (SIES), muestra una caída de alumnos inscritos en regiones, lo que alarma a especialistas y rectores. Si bien los matriculados aumentaron en 13 de las 16 regiones del país, luego de la baja general observada en 2020, al revisar los últimos cinco años son siete las regiones que sufren caídas: Magallanes (-11%), O’Higgins (-6,4%), Ñuble (-6,4%), Biobío (-3,1%), Los Lagos (-2,8%), Antofagasta (-1,7%) y Valparaíso (-1,5%). El rector de la U. Católica, Ignacio Sánchez, plantea que «es preocupante la disminución que se ve en varias regiones del país. Me parece muy compleja». Similar es la opinión de su par de la U. de Concepción, Carlos Saavedra, quien lo atribuye a factores como la economía y la ampliación de los programas online, que permite que los alumnos estudien incluso desde otras regiones. Alejandra Arratia, directora ejecutiva de Educación 2020, postula que hay un fenómeno multifactorial, pues la caída de inscritos en planteles de regiones se percibe previo a la pandemia. “Es curioso, porque hay una tendencia de los jóvenes de no querer estar en Santiago. Pero algunas hipótesis apuntan al actual, por la pandemia” afirma. Arratia también deja abierto el factor financiero, ya que “cambiarse de una región a otra implica un gasto importante”. Además, el informe alerta que las pedagogías exhiben las mayores caídas de dos, con un promedio del 20%. Magdalena Vergara, directora ejecutiva de Acción Educar, plantea que los datos confirman “lo que pensaba ya que nuevamente es un punto preocupante la baja en las carreras de pedagogía, y del área de la educación en general. Es el área que más ha disminuido en el último tiempo”. En su opinión, esto es “particularmente grave” considerando el déficit de docentes idóneos proyectado entre 2025 y 2030. EL MERCURIO C 8 
 

Austral podría tener por primera vez en su historia una rectora  

 
Por primera vez en sus 67 años de existencia, una mujer podría convertirse en rectora de la Universidad Austral de Chile, luego de que la académica Maite Castro, de la Facultad de Ciencias, obtuviera una de las dos primeras mayorías en la elección de la máxima autoridad del plantel, que la hará enfrentar una segunda vuelta electoral fijada para el próximo miércoles. EL MERCURIO C 4 
 
Así le fue Chile en el ranking mundial de universidades 
 
Este año el prestigioso QS World University Ranking pasó de 800 a 1.300 planteles evaluados en su listado de las mejores universidades a nivel global. El ranking, elaborado por la agencia británica Quacquarelli Symonds, mide reputación académica (mediante encuestas a 130.000 expertos), reputación entre empleadores (encuestas a 75.000 empleadores), citas por facultad (citas en la base Scopus), proporción de profesores por estudiante, número de profesores extranjeros y proporción de alumnos internacionales.  A nivel latinoamericano, Brasil posicionó a 27 planteles; le siguen Argentina (24), México (22) y Chile (20). El número de universidades no es un dato muy relevante, porque tiene que ver con tamaño de los países. LUN 17 
 
Educación superior: Conoce las 20 carreras con más matriculados de primer año en 2021
 
El Servicio de Información de Educación Superior (SIES), del Ministerio de Educación, público el informe 2021 de matrícula de pregrado en Educación Superior.  Este 2021, son 1.204.414 los estudiantes matriculados en alguna institución de educación superior del país, cifra que representa un alza de 4,6% respecto al año anterior. En el caso de las universidades, en total son 691.380 los alumnos matriculados. De ellos, 135.219 estudiantes están en su primer año de carrera. MEGANOTICIAS 
 
 
CLASES PRESENCIALES
Falta de protocolos y de medidas preventivas: detectan falencias en el retorno a clases en Los Lagos
Una serie de irregularidades detectó la Contraloría al programa de retorno a clases presenciales en los establecimientos educacionales bajo la supervigilancia de la Seremi de Educación de Los Lagos, respecto a recintos que iniciaron el año escolar en marzo de 2021. Entre las observaciones calificadas como “medianamente complejas”, se advirtieron situaciones relativas “a la falta de observancia de las medidas preventivas establecidas en los protocolos dispuestos por la autoridad educacional”, tales como alcohol gel, rutinas de lavado de manos y comunicación y difusión de las medidas preventivas. BÍO BÍO
Proporción de menores de 15 años infectados con Covid-19 se duplicó este año en todo el país 
 
Según las cifras del Ministerio de Salud, en mayo recién pasado el 10% de los contagios correspondió a niños y adolescentes, muy por sobre el 5,42% del mismo mes del año pasado. Expertos apuntan a una mayor movilidad y más testeo, y advierten un aumento de las neumonías en este grupo. Carlos Flores, jefe del Servicio de Pediatría y UTI del Hospital de Ovalle y miembro de la directiva de la Sociedad Chilena de Epidemiología, también ve factores de testeos: “Cuando empezó la pandemia para todos era desconocida y se llamó a la población escolar a no ir a los colegios, eso aumentó la protección para nuestros niños y se vio reflejado en la poca circulación de otros virus tradicionales”. Por eso, cree, “permitir que los niños vuelvan a clases, lo que es entendible, en estas circunstancias no es el mejor momento, porque aumenta la movilidad y ese aumento expone más a nuestra población infantil a contagiarse”. Coincide en otro factor, el de los mayores desplazamientos de los adultos jóvenes. “Ellos llegan como portadores asintomáticos a sus domicilios y crean esta infección”. LA TERCERA 19  LA TERCERA 20 
 
Covid: solo el 4,7% de colegios abiertos ha suspendido las clases por casos confirmados, probables o contactos estrechos  
 
En lo que va del año, el 55% de los colegios ha recibido a sus alumnos al menos en una oportunidad. Son, en total, 5.192 los recintos que han concretado el retorno presencial, de los cuales 169 han debido cerrar por contagios o sospechas de coronavirus. «El 95% de los establecimientos que ha abierto desde marzo no ha tenido casos de Covid-19», plantea el ministro de Educación, Raúl Figueroa. La directora ejecutiva de Acción Educar, Magdalena Vergara, detalló que “muchas veces ocurren contagios porque se juntan en reuniones familiares y se tienen que suspender las clases en el curso o en colegio completo, y por ser contactos estrechos también”. Además, enfatizó en que “necesitamos que los alumnos vuelvan a clases presenciales (…), hay estudios que demuestran que por motivos socioemocionales lo requieren”. Vergara mencionó que, según los datos del centro de estudios que dirige, durante marzo los casos de brotes de coronavirus en colegios fueron de un 2,25% entre los que estaban abiertos. Por lo tanto, su llamado es a “seguir impulsando en trabajo con las comunidades educativas para que sea posible la apertura”. Asimismo, la vocera de Movimiento Escuelas Abiertas, Lucía Buttazzoni, estableció que “desde el movimiento hemos sido enfáticos en que la decisión de apertura deje de basarse en creencias o mitos que solo perjudican a los niños. La evidencia científica es clara. Los niños no son súper vectores de Covid-19 y los colegios, con medidas de seguridad implementadas, sí son lugares seguros para ellos”. LA TERCERA 13 
 
 Entrevista ministro de Educación, Raúl Figueroa: Denuncian acoso laboral de parte de seremi de educación de Magallanes/ vuelta a clases presenciales 
 
Entrevista con el ministro de Educación, Raúl Figueroa, quien señala que están llevando adelante las investigaciones por la acusación de acoso laboral contra el seremi de Educación de Magallanes, Rodrigo Sepúlveda, de quien resalta su labor durante la pandemia. En tanto, el ministro recalca que los procesos de apertura de escuelas se producen solo cuando las comunas salen de las cuarentenas, las que, de dictarse, “ahí se cierran los colegios, y las comunidades son las que deben defender la apertura de escuelas”. “Lo que está pasando en Chile es muy similar a lo que está pasando en el resto del mundo, que es que, por la pandemia, se tomaron medidas restrictivas. La magnitud de esto es muy grande, y los problemas que se han provocado han sido muy duros. Eso se traduce en que alumnos no alcanzaron los aprendizajes esperados durante 2020”, complementa el titular del Mineduc, enfatizando que “nada reemplaza las clases presenciales, se puede hacer de la escuela un espacio seguro”. El ministro también resalta los avances que se han logrado para llevar a cabo las clases a distancia, como el portal del Mineduc para los aprendizajes o los servicios de Google. En cuanto a la situación de colegios municipales que no han reabierto en comunas que no están en cuarentena, el secretario de Estado sostiene que “es importante recalcar que se hagan esos esfuerzos”, ya que se han tomado las medidas de resguardo en dichos establecimientos. Por lo mismo, llama a las autoridades escolares “a que pongan los colegios a disposición de las familias, y que ellos decidan”. RADIO POLAR 
 
OTROS TEMAS
 
Proyecto de ley interpreta norma de la Ley sobre Subvención del Estado a Establecimientos Educacionales, a fin de evitar que establecimientos deban reintegrar montos por concepto de subvención escolar.
 
 La moción, patrocinada por las Senadoras Aravena y Provoste, y los Senadores García y Quintana, precisa el correcto sentido y alcance del artículo 13, inciso cuarto, del Decreto con Fuerza de Ley N° 2, de 1996, del Ministerio de Educación, sobre Subvenciones del Estado a Establecimientos Educacionales, para favorecer el financiamiento de estos y en ningún caso perjudicarlos, estableciendo que no procede reintegro alguno por concepto de subvención. Diario Constitucional
 
Querella por falsificación y uso malicioso de instrumento privado busca anular última licitación de la Junaeb 
 
La querella presentada por el abogado Juan Ignacio Piña, en representación de la empresa Fedir SpA, argumenta que tres firmas del grupo Aliservice aumentaron artificialmente sus estados financieros, lo que les habría permitido adjudicarse contratos por $ 500 mil millones en la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (Junaeb). Asimismo, el querellante apunta a responsabilidades de parte de la Junaeb. Esto, ya que como “órgano administrativo encargado de velar por una óptima ejecución del contrato que adjudican, debe minimizar los riesgos que implica la ejecución del contrato de suministro de alimentación escolar y parvularia, de ello se desprende que se exija una garantía de seriedad de la oferta económica y técnica, junto con un orden, estabilidad y salud financiera acordes al compromiso contractual”, indica la querella. En ese sentido, dice que “si la detección de la alteración contable no reviste mayor complejidad, y menos aún para una comisión evaluadora experta, es, al menos, llamativo que esta no lo haya identificado, por lo anterior, esperable resulta entonces que la presente investigación también se aboque a ello. También se interpuso un recurso de invalidación ante el organismo, se pidió oficiar al Consejo de Defensa del Estado (CDE) por presunto fraude al Fisco y llamar a declarar al director de la Junaeb, Jaime Tohá, junto a la comisión evaluadora. Esta no es la primera vez que Junaeb se ve involucrada en hechos de estas características. LA TERCERA 15 COOPERATIVA 
 
Junaeb compromete análisis a denuncias contra licitación y drásticas medidas si se comprueba delito 
 
Ante la querella y solicitud de invalidación del último proceso de licitación del Programa de Alimentación presentada por Fedir SpA en contra de las empresas Aliservice S.A., Distribuidora las Lagunas S.A. y UTP Tekarera, la Junaeb emitió una declaración pública donde aseguran que analizarán los antecedentes y tomarán drásticas medidas si es necesario. RADIO BIOBIO 
 
Ex subsecretario presenta querella por presunto fraude en licitación de Junaeb 
 
Exsubsecretario de Justicia, Juan Ignacio Piña presenta querella por presunto fraude en el proceso de licitación las empresas encargadas a entregar alimentos a Junaeb. Además, agregó que se revisarán los antecedentes y se tomarán las medidas administrativas que correspondan. TVN 
 
 Participación y aseguramiento de la calidad / Magdalena Vergara / Directora ejecutiva de Acción Educar 
 
Nada fácil ha sido el camino recorrido para cumplir con la Ley de Educación Superior respecto de las nuevas normas de aseguramiento de la calidad. En concreto, la normativa estableció la acreditación obligatoria de las instituciones (IES), así como de las carreras de Pedagogía, del área de la salud y los programas de doctorado. Además, definió que la Comisión Nacional de Acreditación (CNA) debía definir los nuevos criterios y estándares bajo los cuales debían acreditarse las IES. La pandemia resulta ejemplificadora para comprender lo problemático de imponer mayor rigidez al sistema y definir su calidad por elementos que son externos a las propias IES. Más que nunca podemos ver la relevancia de entregar flexibilidad y promover los cambios necesarios para ir adaptándonos a las nuevas exigencias que impone el contexto. Del proceso vivido en la elaboración de los criterios y estándares tenemos aprendizajes relevantes que debiéramos rescatar, especialmente atendiendo a un cambio de visión del rol de la CNA, como uno que acompaña y no que fiscaliza. Quizás el más relevante de todos, es la importancia de generar procesos participativos con las IES, a fin de cuentas, son ellas las más interesadas en mejorar su calidad y quienes mejor conocen el sistema terciario. Es de esperar que la CNA recoja favorablemente esta propuesta y en adelante permita una mayor apertura y transparencia en sus procesos, permitiendo ir construyendo un sistema de aseguramiento de la calidad con una mirada común. LA TERCERA.COM 
 
 Aumentan colegios que aplican priorización de materias por la pandemia  
 
Frente a las complejidades de la pandemia y la educación remota, el Ministerio de Educación incorporó el año pasado una priorización curricular, para que así los colegios enseñaran ciertos contenidos, ante la imposibilidad de aplicar jornadas completas y la pérdida de horas por la pandemia. Con una encuesta a más de 2.800 establecimientos del país, que representan el 27% del total, quedó en evidencia que más recintos han optado por esta priorización de materias ante la incertidumbre sanitaria, tanto con las recomendaciones del Mineduc como según sus propios criterios Al respecto el ministro Figueroa, considera que varios “han ido adecuando de mejor manera su funcionamiento y este año han logrado implementar el currículum en su totalidad”. Acerca de la continuidad de la priorización de los contenidos, Figueroa dice que “es una herramienta importantísima, pero esencialmente transitoria. Una vez que los alumnos alcanzan los niveles predefinidos, lo adecuado es pasar al currículum completo”. EL MERCURIO C 8